zma000345 Vortag GMA-Jahrestagung 2006 Ein geeignetes Instrument zur Prüfung von Anwendungswissen Establishment of a Case-based Computer-based Examination with Long Menu Questions A Valuable Instrument to Test Applied Knowledge Huwendiek Huwendiek Sören S Dr. med.

Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Heidelberg, Abteilung Kinderheilkunde I, Im Neuenheimer Feld 153, 69120 Heidelberg, Deutschland, Tel.: 06221/56-38368, Fax: 06221/56-4203Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Heidelberg, Abteilung Kinderheilkunde I, Heidelberg, Deutschland

Soeren.Huwendiek@med.uni-heidelberg.de author Reichert Reichert Friedrich F

Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

Friedrich.Reichert@med.uni-heidelberg.de author Brass Brass Konstantin K

Kompetenzzentrum Prüfungen in der Medizin Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

Konstantin.Brass@med.uni-heidelberg.de author Bosse Bosse Hans-Martin HM Dr. med.

Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

Hans.Martin.Bosse@med.uni-heidelberg.de author Heid Heid Jörn J

Fachhochschule Heilbron, Fachbereich Medizinische Informatik, Heilbronn, Deutschland

Heid@fh-heilbronn.de author Möltner Möltner Andreas A

Kompetenzzentrum Prüfungen in der Medizin Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

Andreas.Moeltner@med.uni-heidelberg.de author Haag Haag Martin M

Fachhochschule Heilbron, Fachbereich Medizinische Informatik, Heilbronn, Deutschland

martin.haag@fh-heilbronn.de author Leven Leven Franz-Josef FJ

Fachhochschule Heilbron, Fachbereich Medizinische Informatik, Heilbronn, Deutschland

leven0@fh-heilbronn.de author Hoffmann Hoffmann Georg Friedrich GF

Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

Georg.Hoffmann@med.uni-heidelberg.de author Jünger Jünger Jana J Dr. med.

Kompetenzzentrum Prüfungen in der Medizin Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

Jana.Juenger@med.uni-heidelberg.de author Tönshoff Tönshoff Burkhard B

Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

Burkhard.Toenshoff@med.uni-heidelberg.de author German Medical Science

Düsseldorf, Köln

610 Humanmedizin 20070216 germ 1860-3572 24 1 GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung GMS Z Med Ausbild 51 TextEinleitung: Im Rahmen der Reform des Medizinstudiums zu mehr Praxisnähe ist die Einführung realitätsnaher Prüfungen entsprechend dem Leitsatz "Assessment drives learning“ entscheidend. Um die theoretische Prüfung im Fach Kinder- und Jugendmedizin praxisnäher zu gestalten, wurden elektronische Prüfungsfälle unter Berücksichtigung des sog. Key-Feature-Ansatzes erstellt. Als Fragemodus wurde der Ansatz mit langen Auswahllisten ("Long Menu“) gewählt, da dieser Ansatz die computerunterstützte Prüfung aktiven Wissens ermöglicht. Ziel dieser Studie war die Untersuchung der praktischen Durchführbarkeit, Akzeptanz und der teststatistischen Güte dieser computerunterstützten fallbasierten Prüfung unter Anwendung langer Auswahllisten. Methoden: Die Prüfungskasuistiken wurden anhand authentischer Fälle entsprechend dem Key-Feature-Ansatz entwickelt, einem Reviewprozess unterzogen und in das CAMPUS-Prüfungssystem eingegeben. Nach einer erfolgreichen Pilotstudie im Mai 2006 mit 21 freiwilligen Medizinstudierenden wurde im Juni 2006 die erste reguläre Pädiatrie-Theorie-Abschlussprüfung unter Einbezug von vier Key-Feature-Fällen mit je drei Fragen durchgeführt. Ergebnisse: Die Durchführung der Prüfung verlief problemlos. In der Evaluation durch 41 Studierende (Likert–Skala: 1=“trifft gar nicht zu“ bis 5=“trifft voll zu“, Rücklauf: 93%) wurde diese Art zu prüfen als "einfach in der praktischen Handhabung“ (3.8), "realitätsnah“ (3.6) und "die praxisnahe Ausbildung unterstützend“ (3.6) bewertet. Die teststatistischen Gütemaße der Key-Feature-Fälle waren gut (mittlere Trennschärfe r’ = 0.587 (0.447-0.691), mittlere Schwierigkeit P= 0.82 (0.772-0.898)). Die Gesamtklausur (inkl. 38 MCQ) hatte eine akzeptable Reliabilität (Cronbachs α=0.734). Schlussfolgerung: Fallbasiertes computerunterstütztes Prüfen unter Anwendung langer Auswahllisten ist praktisch umsetzbar, wurde von den Studierenden als realitätsnah und die praxisnahe Ausbildung unterstützend bewertet und zeigt gute teststatistische Gütemaße. Somit ist dieses Instrument geeignet zur computerbasierten Prüfung von Anwendungswissen. Page G Bordage G The Medical Council of Canada's key features project: a more valid written examination of clinical decision-making skills 1995 Acad Med 104-110 Page G, Bordage G. The Medical Council of Canada's key features project: a more valid written examination of clinical decision-making skills. Acad Med 1995;70(2):104-110 0 0 0 0