zma001621 10.3205/zma001621 urn:nbn:de:0183-zma0016210 editorial Leitartikel Klimakrise und planetare Gesundheit in der Lehre Nikendei Nikendei Christoph C Prof. Dr. med. MME

Heidelberg University Hospital, Department of General Internal Medicine and Psychosomatics, Im Neuenheimer Feld 410, D-69120 Heidelberg, GermanyHeidelberg University Hospital, Department of General Internal Medicine and Psychosomatics, Heidelberg, Germany

Universitätsklinikum Heidelberg, Klinik für Allgemeine Innere Medizin und Psychosomatik, Im Neuenheimer Feld 410, 69120 Heidelberg, DeutschlandUniversitätsklinikum Heidelberg, Klinik für Allgemeine Innere Medizin und Psychosomatik, Heidelberg, Deutschland

christoph.nikendei@med.uni-heidelberg.de author Kühl Kühl Susanne J. SJ Prof. Dr.

University Ulm, Institute of Biochemistry and Molecular Biologie (iBMB), Ulm, Germany

Universität Ulm, Institut für Biochemie und Molekulare Biologie (iBMB), Ulm, Deutschland

susanne.kuehl@uni-ulm.de author Bugaj Bugaj Till Johannes TJ Dr. med.

Heidelberg University Hospital, Department of General Internal Medicine and Psychosomatics, Heidelberg, Germany

Universitätsklinikum Heidelberg, Klinik für Allgemeine Innere Medizin und Psychosomatik, Heidelberg, Deutschland

till.bugaj@med.uni-heidelberg.de author German Medical Science GMS Publishing House

Düsseldorf

610 planetary health Planetare Gesundheit 20230307 20230308 20230308 20230515 engl germ This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. Dieser Artikel ist ein Open-Access-Artikel und steht unter den Lizenzbedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 License (Namensnennung). 2366-5017 40 3 GMS Journal for Medical Education GMS J Med Educ Planetary Health and Climate Medicine/Planetare Gesundheit und Klimamedizin 39 EditorialFuture human mental and physical health depends on addressing the climate crisis.So simple.So complex.And yet the climate crisis threatens to fade into the background in light of the numerous other crises that are taking place around the world, each of which confronts us with barely manageable tasks : The Corona crisis, Ukraine crisis, economic crisis, migration crisis.We – as public health representatives and workers – have different roles and responsibilities in the face of the central threat to humanity posed by the climate crisis:As practitioners, we will be faced with an increase in mental and physical illnesses that are directly and indirectly related to global warming. Many insightful textbooks now exist and are at our disposal for orientation , , .As bearers of responsibility and role models within our society, we have the scientific and communicative competencies to inform people about the climate crisis and its effects, to initiate transformation processes , , and to join interest groups , , .As representatives of the health care system, we are, on the one hand, guarantors of human health, and, on the other hand, we represent a system that is responsible for 4.4% of global CO2 emissions. In order to have a realistic chance of overcoming the climate crisis, we must also drastically reduce CO2 emissions in the healthcare system. Here, we can take action in the form of sustainability initiatives or in the context of programs that monitor and attempt to reduce emitted CO2 .Last but not least, we as lecturers and teachers are challenged to promote and deepen knowledge and action skills around the climate crisis and planetary health .This special issue “Climate crisis and planetary health in teaching” aims to raise awareness and motivate the development and establishment of courses and curricula on the climate crisis and planetary health. At the same time, many medical faculties already have thematically overloaded curricula, and the implementation of the new medical licensing regulations is just around the corner. Therefore, university and teaching hospitals are facing major challenges. Nevertheless, integrating the issues surrounding the climate crisis and planetary health, as well as professionalizing related education, training, and continuing education, is an imperative.This special issue provides insights into current developments, some of which are “in their infancy” or already highly differentiated – a valuable thematic mosaic:Schwienhorst-Stich et al. and Bökels et al. deal with an inventory of courses on planetary health in the national and international context. A needs assessment at the student level is presented by Rybol et al. . Initiatives of (online) electives on environment, climate, and planetary health and climate communication in climate science are presented by Flägel et al. , Fülbert et al. , Schmid et al. , Müller et al. and Lemke et al. . Grundacker et al. initiated a course on medical ecology, Jonas et al. a seminar on future scenarios. Innnovative ideas for raising awareness related to climate change and planetary health are presented by Praschinger et al. and Straßer et al. . Impulses for planetary health in continuing education and training are presented by Rieser et al. . LeitartikelDie zukünftige psychische und physische Gesundheit der Menschen hängt von der Bewältigung der Klimakrise ab.So einfach.So komplex.Und doch droht die Klimakrise in Anbetracht der zahlreichen anderen, weltweiten Krisen in den Hintergrund zu geraten, denn jede für sich genommen stellt uns bereits vor kaum zu bewältigende Aufgaben : Coronakrise, Ukrainekrise, Wirtschaftskrise, Migrationskrise.Wir – als Vertreter*innen und Mitarbeiter*innen des Gesundheitswesens – haben in Anbetracht der zentralen Bedrohung der Menschheit durch die Klimakrise unterschiedliche Rollen und Verantwortungen:Als Behandler*innen werden wir mit einer Zunahme von psychischen und körperlichen Erkrankungen konfrontiert sein, die in direktem und indirektem Zusammenhang mit der globalen Erwärmung stehen. Hier existieren mittlerweile viele wunderbare Lehrbücher als Orientierung zur Verfügung , , .Als Verantwortungsträger*innen und Rollenmodelle innerhalb unserer Gesellschaft haben wir die wissenschaftlichen und kommunikativen Kompetenzen, Menschen über die Klimakrise und deren Auswirkungen zu informieren, Transformationsprozesse anzustoßen , und uns Interessensgruppen anzuschließen , , .Als Vertreter*innen des Gesundheitssystems sind wir einerseits Garanten für die menschliche Gesundheit, andererseits vertreten wir ein System, dass maßgeblich mit 4,4% weltweit zur CO2-Emission beiträgt. Um eine realistische Chance zur Bewältigung der Klimakrise zu haben, müssen wir auch im Gesundheitswesen die CO2-Emissionen drastisch senken. Hier können wir in Form von Nachhaltigkeitsinitiativen oder im Kontext von Programmen, die das ausgestoßene CO2 monitoren und versuchen zu reduzieren, aktiv werden .Nicht zuletzt sind wir als Dozent*innen und Lehrende aufgefordert, das Wissen und Handlungskompetenzen rund um das Thema Klimakrise und planetare Gesundheit zu fördern und zu vertiefen .Das vorliegende Themenheft „Klimakrise und planetare Gesundheit in der Lehre“ hat das Ziel, für die Entwicklung und Etablierung von Lehrveranstaltungen und Curricula zur Klimakrise und planetaren Gesundheit zu sensibilisieren und zu motivieren. Gleichzeitig haben viele medizinische Fakultäten bereits thematisch überfrachtete Curricula und die Umsetzung der neuen ärztlichen Approbationsordnung steht vor der Tür. Universitätsklinika und Lehrkrankenhäuser stehen somit vor großen Herausforderungen. Dennoch stellt die Integration der Themen rund um die Klimakrise und planetare Gesundheit sowie die Professionalisierung der diesbezüglichen Aus-, Fort- und Weiterbildung einen Imperativ dar.Das vorliegende Themenheft gibt Einblicke in aktuelle Entwicklungen, die zum Teil „in den Kinderschuhen“ stecken oder bereits sehr ausdifferenziert sind – ein wertvolles thematisches Mosaik:Mit einer Bestandsaufnahme zu Lehrveranstaltungen zur Planetaren Gesundheit im nationalen und internationalen Kontext beschäftigen sich Schwienhorst-Stich et al. und Bökels et al. . Eine Bedarfsanalyse auf studentischer Ebene präsentieren Rybol et al. . Initiativen von (online-)Wahlfächern zu Umwelt, Klima und planetarer Gesundheit und Klimakommunikation in der Klimasprechstunde werden von Flägel et al. , Fülbert et al. , Schmid et al. , Müller et al. und Lemke et al. vorgestellt. Grundacker et al. haben eine Lehrveranstaltung zur Medizinischen Ökologie, Jonas et al. ein Seminar zu Zukunftsszenarien sowie Praschinger et al. ein longitudinales Mosaik-Curriculum initiiert. Innovative Ideen zur Sensibilisierung in Bezug auf das Thema Klimawandel und planetare Gesundheit präsentieren Straßer et al. und Rieser et al. . Competing interestsThe authors declare that they have no competing interests. InteressenkonfliktDie Autor*innen erklären, dass sie keinen Interessenkonflikt im Zusammenhang mit diesem Artikel haben. Traidl-Hoffmann C Schulz CM Herrmann M Simon B 2021 Humanmedizin und Planetary Health Traidl-Hoffmann C, Schulz CM, Herrmann M, Simon B, editors. Humanmedizin und Planetary Health. Berlin: Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft; 2021. Nikendei C Bugaj TJ Cranz A Herrmann A Tabatabai J Heidelberger Standards der Klimamedizin Nikendei C, Bugaj TJ, Cranz A, Herrmann A, Tabatabai J, editors. Heidelberger Standards der Klimamedizin. Heidelberg: Medizinische Fakultät Heidelberg. Im Erscheinen/Forthcoming 2023. Van Bronswijk K Hausmann C 2022 Climate Emotions: Klima, Gefühle und Psychotherapie Van Bronswijk K, Hausmann C, editors. Climate Emotions: Klima, Gefühle und Psychotherapie.Gießen: Psychosozial Verlag; 2022. Nikendei C Klima, Psyche, Psychosomatische Medizin und Psychotherapie 2022 Ärztl Psychother 16-21 Nikendei C. Klima, Psyche, Psychosomatische Medizin und Psychotherapie. Ärztl Psychother. 2022;17(1):16-21. DOI: 10.21706/aep-17-1-16 https://doi.org/10.21706/aep-17-1-16 Gebhardt N Saur C Litke N Nikendei C Motive, Ziele und erwartete Barrieren engagierter Mitarbeiter*innen einer Nachhaltigkeitsinitiative an einem Krankenhaus der Maximalversorgung – eine qualitative Analyse 2023 Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes 90-96 Gebhardt N, Saur C, Litke N, Nikendei C. Motive, Ziele und erwartete Barrieren engagierter Mitarbeiter*innen einer Nachhaltigkeitsinitiative an einem Krankenhaus der Maximalversorgung – eine qualitative Analyse [Motives, goals and anticipated barriers as experienced by employees engaged in an initiative promoting sustainability at a general hospital – A qualitative analysis]. Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes. 2023;176:90-96. DOI: 10.1016/j.zefq.2022.11.009 https://doi.org/10.1016/j.zefq.2022.11.009 Nikendei C After the game is before the game 2020 GMS J Med Educ Doc36 Nikendei C. After the game is before the game. GMS J Med Educ. 2020;37(3):Doc36. DOI: 10.3205/zma001329 https://doi.org/10.3205/zma001329 Bierwirth A Transformationsprozesse Heidelberger Standards der Klimamedizin Bierwirth A. Transformationsprozesse. In: Nikendei C, Bugaj TJ, Cranz A, Herrmann A, Tabatabai J, editors. Heidelberger Standards der Klimamedizin. Heidelberg: Medizinische Fakultät Heidelberg. Im Erscheinen/Forthcoming 2023. Kutscha U Schildknecht C Nachhaltigkeitsmanagement in Krankenhäusern Heidelberger Standards der Klimamedizin Kutscha U, Schildknecht C. Nachhaltigkeitsmanagement in Krankenhäusern. In: Nikendei C, Bugaj TJ, Cranz A, Herrmann A, Tabatabai J, editors. Heidelberger Standards der Klimamedizin. Heidelberg: Medizinische Fakultät Heidelberg. Im Erscheinen/Forthcoming 2023. Bittner F Health for Future (H4F) Heidelberger Standards der Klimamedizin Bittner F. Health for Future (H4F). In: Nikendei C, Bugaj TJ, Cranz A, Herrmann A, Tabatabai J, editors. Heidelberger Standards der Klimamedizin. Heidelberg: Medizinische Fakultät Heidelberg. Im Erscheinen/Forthcoming 2023. Dohm L Rodenstein B Adelmann G Landgraf S Psychologists for Future (Psy4F) Heidelberger Standards der Klimamedizin Dohm L, Rodenstein B, Adelmann G, Landgraf S. Psychologists for Future (Psy4F). In: Nikendei C, Bugaj TJ, Cranz A, Herrmann A, Tabatabai J, editors. Heidelberger Standards der Klimamedizin. Heidelberg: Medizinische Fakultät Heidelberg. Im Erscheinen/Forthcoming 2023. Loew T Scientists for Future (S4F) Heidelberger Standards der Klimamedizin Loew T. Scientists for Future (S4F). In: Nikendei C, Bugaj TJ, Cranz A, Herrmann A, Tabatabai J, editors. Heidelberger Standards der Klimamedizin. Heidelberg: Medizinische Fakultät Heidelberg. Im Erscheinen/Forthcoming 2023. Bugaj T Eichinger M Schwienhorst-Stich EM Planetare Gesundheit in der Medizinischen Ausbildung Heidelberger Standards der Klimamedizin Bugaj T, Eichinger M, Schwienhorst-Stich EM. Planetare Gesundheit in der Medizinischen Ausbildung. In: Nikendei C, Bugaj TJ, Cranz A, Herrmann A, Tabatabai J, editors. Heidelberger Standards der Klimamedizin. Heidelberg: Medizinische Fakultät Heidelberg. Im Erscheinen/Forthcoming 2023. Schwienhorst-Stich EM Wabnitz K Geck E Gepp S Jung L Mumm A Schmid J Simmenroth A Simon J Eichinger M Initiatives for promoting planetary health education in Germany: an overview 2023 GMS J Med Educ Doc38 Schwienhorst-Stich EM, Wabnitz K, Geck E, Gepp S, Jung L, Mumm A, Schmid J, Simmenroth A, Simon J, Eichinger M. Initiatives for promoting planetary health education in Germany: an overview. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc38. DOI: 10.3205/zma001620 https://doi.org/10.3205/zma001620 Boekels R Nikendei C Roether E Friedrich HC Bugaj TJ Climate change and health in international medical education – a narrative review 2023 GMS J Med Educ Doc37 Boekels R, Nikendei C, Roether E, Friedrich HC, Bugaj TJ. Climate change and health in international medical education – a narrative review. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc37. DOI: 10.3205/zma001619 https://doi.org/10.3205/zma001619 Rybol L Nieder J Amelung D Hachad H Sauerbon R Depoux A Herrmann A Integrating climate change and health topics into the medical curriculum – a quantitative needs assessment of medical students at Heidelberg University in Germany 2023 GMS J Med Educ Doc36 Rybol L, Nieder J, Amelung D, Hachad H, Sauerbon R, Depoux A, Herrmann A. Integrating climate change and health topics into the medical curriculum – a quantitative needs assessment of medical students at Heidelberg University in Germany. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc36. DOI: 10.3205/zma001618 https://doi.org/10.3205/zma001618 Flägel K Manke M Zimmermann K Wagener S Pante SV Lehmann M Herpertz SC Fischer MR Jünger J Planetary health as main topic of the qualification for digital teaching – a projekt report 2023 GMS J Med Educ Doc35 Flägel K, Manke M, Zimmermann K, Wagener S, Pante SV, Lehmann M, Herpertz SC, Fischer MR, Jünger J. Planetary health as main topic of the qualification for digital teaching – a projekt report. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc35. DOI: 10.3205/zma001617 https://doi.org/10.3205/zma001617 Fülbert H Schäfer LN Gerspacher LM Bösner S Schut C Krolewski R Knipper M Elective course “climate-sensitive health counselling”: Prevention as an opportunity for people and planet? An interactive, student-led project focusing on prevention and agency in physician’s climate communication 2023 GMS J Med Educ Doc34 Fülbert H, Schäfer LN, Gerspacher LM, Bösner S, Schut C, Krolewski R, Knipper M. Elective course “climate-sensitive health counselling”: Prevention as an opportunity for people and planet? An interactive, student-led project focusing on prevention and agency in physician’s climate communication. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc34. DOI: 10.3205/zma001616 https://doi.org/10.3205/zma001616 Schmid J Mumm A König S Zirkel J Schwienhorst-Stich EM Concept and implementation oft he longitudinal mosaic curriculum planetary health at the Faculty of Medicine in Würzburg, Germany 2023 GMS J Med Educ Doc33 Schmid J, Mumm A, König S, Zirkel J, Schwienhorst-Stich EM. Concept and implementation oft he longitudinal mosaic curriculum planetary health at the Faculty of Medicine in Würzburg, Germany. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc33. DOI: 10.3205/zma001615 https://doi.org/10.3205/zma001615 Müller L Kühl M Kühl SJ Climate change and health: Changes in student environmental knowledge and awareness due to the implementation of a mandatory elective at the Medical Faculty of Ulm? 2023 GMS J Med Educ Doc32 Müller L, Kühl M, Kühl SJ. Climate change and health: Changes in student environmental knowledge and awareness due to the implementation of a mandatory elective at the Medical Faculty of Ulm? GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc32. DOI: 10.3205/zma001614 https://doi.org/10.3205/zma001614 Lemke D Holtz S Gerber M Amberger O Schütze D Müller B Wunder A Fast M Froma niche topic to inclusion in the curriculum – design and evaluation oft he elective course “climate change and health” 2023 GMS J Med Educ Doc31 Lemke D, Holtz S, Gerber M, Amberger O, Schütze D, Müller B, Wunder A, Fast M. Froma niche topic to inclusion in the curriculum – design and evaluation oft he elective course “climate change and health”. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc31. DOI: 10.3205/zma001613 https://doi.org/10.3205/zma001613 Grundacker C Himmelbauer M The impact of climate change on the medical profession – a newly implemented course on medical ecology 2023 GMS J Med Educ Doc30 Grundacker C, Himmelbauer M. The impact of climate change on the medical profession – a newly implemented course on medical ecology. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc30. DOI: 10.3205/zma001612 https://doi.org/10.3205/zma001612 Jonas F Hagen A Ackermann BW Knüpfer M Students experience the effects of climate change on children’s health in role play and develop strategies for medical work – an interactive seminar 2023 GMS J Med Educ Doc29 Jonas F, Hagen A, Ackermann BW, Knüpfer M. Students experience the effects of climate change on children’s health in role play and develop strategies for medical work – an interactive seminar. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc29. DOI: 10.3205/zma001611 https://doi.org/10.3205/zma001611 Praschinger A Koblizek R Kutalek R Masel EK Global health: Spread it with comics! 2023 GMS J Med Educ Doc28 Praschinger A, Koblizek R, Kutalek R, Masel EK. Global health: Spread it with comics!. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc28. DOI: 10.3205/zma001610 https://doi.org/10.3205/zma001610 Straßer P Kühl M Kühl SJ A hidden curriculum for environmental topics in medical education: Impact on environmental knowledge and awareness oft he students 2023 GMS J Med Educ Doc27 Straßer P, Kühl M, Kühl SJ. A hidden curriculum for environmental topics in medical education: Impact on environmental knowledge and awareness oft he students. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc27. DOI: 10.3205/zma001609 https://doi.org/10.3205/zma001609 Rieser R Weil B Jenni N Brodmann Maeder M Initiative fort he implementation of planetary health in postgraduate medical training and continuing medical education in Switzerland 2023 GMS J Med Educ Doc26 Rieser R, Weil B, Jenni N, Brodmann Maeder M. Initiative fort he implementation of planetary health in postgraduate medical training and continuing medical education in Switzerland. GMS J Med Educ. 2023;40(3):Doc26. DOI: 10.3205/zma001608 https://doi.org/10.3205/zma001608 0 0 0 0