zma000154 Kurzfassung Vortrag Curriculumplanung Kiessling Kiessling Claudia C Dr.

Charité Universitätsmedizin Berlin, Reformstudiengang Medizin, Schumannstr. 20/21, 10117 Berlin, Deutschland, Tel.: 030/45057-6013, Fax.: 030/45057-6952Charité Universitätsmedizin Berlin, Reformstudiengang Medizin, Berlin, Deutschland

claudia.kiessling@charite.de author Fabry Fabry Götz G Dr.

Albert-Ludiwgs-Universität Freiburg, Abteilung für Medizinische Psychologie, Freiburg im Breisgau, Deutschland

goetz.fabry@klinikum.uni-freiburg.de author German Medical Science

Düsseldorf, Köln

610 Humanmedizin 20050715 20051118 germ 1860-3572 22 4 GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung GMS Z Med Ausbild 154 Workshop Der Erwerb von kommunikativen und sozialen Kompetenzen gilt als ein wichtiges Ziel der ärztlichen Ausbildung, für das eine Vielzahl von Fächern während des gesamten Medizinstudiums zuständig ist. Die Bedeutung dieser Kompetenzen für den ärztlichen Beruf und damit auch ihr Stellenwert in der medizinischen Ausbildung sind unbestritten. Bisher besteht jedoch kaum Übereinstimmung darin, was kommunikative oder soziale Kompetenzen genau beinhalten oder wie sie unterrichtet und geprüft werden sollten. Synonym finden sich auch Begriffe wie psychosoziale Kompetenzen, inter- und intrapersonelle Kompetenzen, Soft Skills und vieles mehr. International wurden für Teilbereiche bereits Definitionen erarbeitet, die jedoch bisher im deutschsprachigen Raum wenig Widerhall finden. Ziel des ersten Ausschusstreffens soll es sein, Lernziele bzw. Outcomes für kommunikative und soziale Kompetenzen sowie Unterrichts- und Prüfungskonzepte der einzelnen Fächer bzw. Fakultäten zu vergleichen und zu diskutieren. Dabei soll in erster Linie von den bestehenden Definitionen und Konzepten im deutschsprachigen Raum ausgegangen werden. Die Teilnehmer/innen des Ausschusstreffens sollen dabei die Möglichkeit erhalten, eigene Konzepte zur Diskussion zur stellen. 0 0 0 0