zma000229 Projekt Huwendiek Huwendiek Sören S Dr. med.

Universität Heidelberg, Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin, Abteilung Kinderheilkunde I (Schwerpunkte: Allgemeine Kinderheilkunde, Stoffwechsel, Gastroenterologie, Nephrologie), Im Neuenheimer Feld 153, 69120 Heidelberg, Deutschland, Tel.: 06221/56-38368, Fax.: 06221/56-4203Universität Heidelberg, Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin, Abteilung Kinderheilkunde I, Heidelberg, Deutschland

soeren.huwendiek@med.uni-heidelberg.de author Köpf Köpf Sabine S Dr. med.

Universität Heidelberg, Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin, Abteilung Kinderheilkunde I, Heidelberg, Deutschland

sabine.koepf@med.uni-heidelberg.de author Höcker Höcker Britta B Dr. med.

Universität Heidelberg, Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin, Abteilung Kinderheilkunde I, Heidelberg, Deutschland

britta.hoecker@med.uni-heidelberg.de author Heid Heid Jörn J Dipl.-Inform. Med.

Fachhochschule Heilbronn, Fachbereich Medizinische Informatik, Heilbronn, Deutschland

heid@fh-heilbronn.de author Bauch Bauch Matthias JM Dipl.-Inform. Med.

Fachhochschule Heilbronn, Fachbereich Medizinische Informatik, Heilbronn, Deutschland

mbauch@fh-heilbronn.de author Bosse Bosse Hans-Martin HM Dr. med.

Universität Heidelberg, Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin, Abteilung Kinderheilkunde I, Heidelberg, Deutschland

hans.martin.bosse@med.uni-heidelberg.de author Haag Haag Martin M Prof. Dr.

Fachhochschule Heilbronn, Fachbereich Medizinische Informatik, Heilbronn, Deutschland

martin.haag@fh-heilbronn.de author Leven Leven Franz Josef FJ Prof.

Fachhochschule Heilbronn, Fachbereich Medizinische Informatik, Heilbronn, Deutschland

leven@fh-heilbronn.de author Hoffmann Hoffmann Georg F. GF Univ.Prof. Dr. med., Prof. h.c. (RCH)

Universität Heidelberg, Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin, Abteilung Kinderheilkunde I, Heidelberg, Deutschland

georg.hoffmann@med.uni-heidelberg.de author Tönshoff Tönshoff Burkhard B Prof. Dr. med.

Universität Heidelberg, Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin, Abteilung Kinderheilkunde I, Heidelberg, Deutschland

burkhard.toenshoff@med.uni-heidelberg.de author German Medical Science

Düsseldorf, Köln

610 Humanmedizin 20051031 20060217 germ 1860-3572 23 1 GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung GMS Z Med Ausbild Tagungsband Symposium E-Learning in der Medizin 10 "CAMPUS-Pädiatrie" ist eine Anwendung des computerbasierten Lernsystems "CAMPUS" (http://www.medicase.de), mit dem authentische Fälle aus dem Fachbereich Kinder- und Jugendmedizin in einer realitätsnahen, interaktiven und multimedialen Weise bereitgestellt werden, um die medizinische Problemlösekompetenz von Studierenden zu testen und zu verbessern. An der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Heidelberg wird dieses Programm seit fünf Jahren im Rahmen des tutoriell betreuten und anwesenheitspflichtigen Kleingruppenunterrichts eingesetzt; die erarbeiteten Inhalte sind prüfungsrelevant. Die selbstständige Auseinandersetzung mit dem Lernfall am Computer in Kombination mit dem Gespräch und Erfahrungsaustausch mit anderen Studenten und dem Tutor im Sinne von "Blended Learning" wurde von den Studierenden in mehreren Evaluationen als sehr effektiv beurteilt. Das Projekt wurde bzw. wird vom MWK Baden-Württemberg, dem BMBF und der Medizinischen Fakultät Heidelberg gefördert. "CAMPUS-Paediatrics" is an application of the computer-based learning system "CAMPUS" (http://www.medicase.de), with which authentic cases from the department of paediatric and juvenile medicine are presented in a realistic, interactive and multimedial way in order to test and improve the medical problem-solving competence of students. At the university clinic for paediatric and juvenile medicine in Heidelberg, this programme has been in use for five years within the context of tutorials and compulsory classes in small groups; the contents produced are relevant to examinations. The independent examination of the case on the computer in combination with dialogue and exchange of experiences with other students and the tutor in the sense of "blended learning" was judged in a number of evaluations by the students to be extremely effective. The project was/will be funded by the Ministry for Science and Art, Baden-Württemberg, the Federal Ministry for Education and Research and the Medical Faculty in Heidelberg. Projektbeschreibung 1. Motivation zur Entwicklung Im Rahmen der Reformierung des Medizinstudiums wird der Einsatz problem-orientierten, fallbasierten und selbstbestimmten Lernens gefordert. Dem fallbasierten Unterricht am Krankenbett sind jedoch Grenzen gesetzt. Zum einen setzt der Unterricht am Krankenbett voraus, dass stets Patienten mit Krankheitsbildern zur Verfügung stehen, die den aktuellen Lernzielen entsprechen, zum anderen sind kranke Kinder, insbesondere Früh- und Neugeborene, nur begrenzt belastbar, so dass eine Untersuchung durch mehrere Studierende meist nicht möglich ist. Aus diesen Gründen wurde das Projekt CAMPUS zur Implementierung von fallbasiertem Training in der Medizin vom Studiengang Medizinische Informatik der Universität Heidelberg/ Fachhochschule Heilbronn und dem Labor "Computer-gestützte Lehr- und Lernsysteme in der Medizin" in Zusammenarbeit mit der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Heidelberg entwickelt. 2. Das Computer-Lehr-/Lernprogramm CAMPUS-Pädiatrie CAMPUS-Pädiatrie ist eine Anwendung des Computer-Lehr-/Lernprogramm CAMPUS, mit dem authentische Fälle aus der Kinder- und Jugendmedizin in einer realitätsnahen, interaktiven und multimedialen (Foto-, Video- und Audiodateien) Weise sowohl lokal (Festplatte, CD-ROM ) als auch über das Internet (http://www.medicase.de) bearbeitet werden können. Somit können Medizinstudierende ihre Problemlösekompetenz testen und verbessern. Der Nutzer betreut seinen Patienten in einer virtuellen Kinderklinik, indem er eine Anamnese erhebt, Untersuchungen durchführt (siehe Abbildung 1 ) bzw. anordnet und, unterstützt durch Expertenkommentare, Diagnose- und Therapieentscheidungen trifft. Im Gegensatz zu anderen fallbasierten Trainingssystemen ist hierbei die Auswahlmöglichkeit in CAMPUS der Realität entsprechend sehr umfangreich. Interaktiv zu beantwortende Wissensfragen dienen dem Anwender zur Lernkontrolle und zur Reflektion über das bisher Erreichte. Die Kompetenz in medizinischem Wissensmanagement wird ausgebildet, indem einerseits patientenbezogene Daten aus der Falldatenbank abgerufen werden können und zum anderen auf systematisches Wissen über entsprechende Verknüpfungen zu einem Lehrbuch (CD-ROM) oder digitale Bibliotheken im Internet zugegriffen werden kann. 3. Einsatz in der Lehre CAMPUS-Pädiatrie wird seit fünf Jahren an der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Heidelberg im Rahmen des tutoriell betreuten, anwesenheitspflichtigen und prüfungsrelevanten computerbasierten Unterrichts eingesetzt. Hierbei bearbeiten die Studierenden zunächst einen interaktiven Lernfall, anschließend werden die Kasuistiken in der Kleingruppe nachbesprochen. Die selbstständige Auseinandersetzung mit dem Lernfall am Computer in Kombination mit dem Gespräch und Erfahrungsaustausch mit anderen Studenten und dem Tutor im Sinne von "Blended Learning" wurde von den Studierenden als sehr effektiv beurteilt . Weiterhin können die Studierenden über die Heidelberger E-Learning-Plattform "Athena" oder über ausgegebene CD-ROMs weitere Fälle im Selbststudium bearbeiten und über sog. Foren und Chats miteinander und mit dem Tutor kommunizieren. 4. Qualitätssicherung Die Qualitätssicherung erfolgte zum einen durch eine nach definierten Kriterien ablaufende medizinisch und pädagogisch-didaktische Begutachtung der Lernfälle im Sinne eines "Peer-Review"-Verfahrens . Zum anderen wurde sowohl das Programm als auch die curriculare Einbindung in standardisierten umfassenden Evaluationen durch Medizinstudierende in Zusammenarbeit mit dem Psychologischen Institut der Universität Heidelberg als sehr positiv bewertet . CAMPUS-Pädiatrie wurde mit dem Medidaprix 2002 (http://www.medidaprix.org), dem Lehrpreis der Medizinischen Fakultät Heidelberg 2002 und den Comenius-Medaillen 2003 und 2004 ausgezeichnet. Zur Teilnahme am E-Learning-Projekt der League of European Research Universities "e-LERU" wurde es 2005 ausgewählt (http://europa.eu.int/comm/education/programmes/elearning/projects_2004/e_leru.pdf). 5. Schlussfolgerung CAMPUS ist damit ein innovatives und zukunftsträchtiges Projekt zur Optimierung der Ausbildung von Medizinstudenten in der Kinder- und Jugendmedizin und in anderen klinischen Fachgebieten. In 5 Jahren erfolgreicher curricularer Einbindung hat CAMPUS-Pädiatrie seine Eignung zur Ausbildung von Medizinstudierenden in der Kinder- und Jugendmedizin bestätigt. 6. Förderung CAMPUS wurde bzw. wird unterstützt als Teil von VIROR vom MWK Baden-Württemberg, als Teilprojekt von CASEPORT vom BMBF und von der Medizinischen Fakultät Heidelberg im Rahmen des reformierten Curriculums "HeiCuMed". Anmerkung Unter http://www.medicase.de stehen Lernfälle zur freien Bearbeitung zur Verfügung. Tönshoff B Köpf S Singer R Hoffmann GF 2003 CAMPUS-Pädiatrie interaktiv Tönshoff B, Köpf S, Singer R, Hoffmann GF. CAMPUS-Pädiatrie interaktiv. Berlin: Springer-Verlag; 2003. Huwendiek S Köpf S Höcker B Bosse HM Bauch M Leven FJ Hoffmann GF Tönshoff B Drei Jahre Erfahrung mit dem curricularen Einsatz des fallbasierten Lernsystems "CAMPUS-Pädiatrie" 2004 11. Tagung "Qualität der Lehre" verbunden mit der Jahrestagung der Gesellschaft für medizinische Ausbildung (GMA), 8-10.10.2004 Huwendiek S, Köpf S, Höcker B, Bosse HM, Bauch M, Leven FJ, Hoffmann GF, Tönshoff B. Drei Jahre Erfahrung mit dem curricularen Einsatz des fallbasierten Lernsystems "CAMPUS-Pädiatrie". 11. Tagung "Qualität der Lehre" verbunden mit der Jahrestagung der Gesellschaft für medizinische Ausbildung (GMA), 8-10.10.2004. Berlin: Stifter-Verband. 2004;Abstract-Nr.: 3.2_GMA2004, Abstractband:42. Huwendiek S Koepf S Sostmann K Selke K Hoecker B Bauch M Zimmerhackl LB Brandis M Gaedicke G Schnabel KP Leven FJ Hoffmann GF Toenshoff B CASEPORT-Consortium 2004 Experiences from using the interactive case-based training program CAMPUS-Pediatrics in undergraduate medical education at three German Medical Schools Huwendiek S, Koepf S, Sostmann K, Selke K, Hoecker B, Bauch M, Zimmerhackl LB, Brandis M, Gaedicke G, Schnabel KP, Leven FJ, Hoffmann GF, Toenshoff B, CASEPORT-Consortium. Experiences from using the interactive case-based training program CAMPUS-Pediatrics in undergraduate medical education at three German Medical Schools. Edinburgh: AMEE-Conference-Proc (Association for Medical Education in Europe). 2004; Abstract N° 3F8. Köpf S Huwendiek S Seidel C Höcker B Singer R Riedel J Ruderich F Starkloff P Reimann P Hoffmann GF Leven FJ Tönshoff B Stellenwert des interaktiven fallbasierten Computerlehr-/lernprogramms CAMPUS-Pädiatrie für die Aus- und Weiterbildung in der Kinderheilkunde und Jugendmedizin 2004 Kinder Jugendmed 31-38 Köpf S, Huwendiek S, Seidel C, Höcker B, Singer R, Riedel J, Ruderich F, Starkloff P, Reimann P, Hoffmann GF, Leven FJ, Tönshoff B. Stellenwert des interaktiven fallbasierten Computerlehr-/lernprogramms CAMPUS-Pädiatrie für die Aus- und Weiterbildung in der Kinderheilkunde und Jugendmedizin. Kinder Jugendmed. 2004;4:31-38. 0

1 1 Abbildung 1: Beispielhaft ist eine körperliche Untersuchung mit CAMPUS dargestellt

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