zma000321 Vortrag GMA-Jahrestagung 2006 Tag tests in the dissection course in a big university Putz Putz Reinhard R Prof. Dr. med.

Anatomie München, Pettenkoferstraße 11, D-80336 München, Deutschland, Tel.: 089/5160-4810, Fax: 089/5160-4802Anatomische Anstalt München, München, Deutschland

reinhard.putz@med.uni-muenchen.de author Adamcyzk Adamcyzk Christopher C

Anatomische Anstalt München, München, Deutschland

author Eimannsberger Eimannsberger Andreas A

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author Müller-Gerbl Müller-Gerbl Magdalena M

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author German Medical Science

Düsseldorf, Köln

610 Humanmedizin 20070216 germ 1860-3572 24 1 GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung GMS Z Med Ausbild 27 TextNach dem neuen medizinischen Curriculum der LMU München (MeCuM) haben die Studierenden (n=800; Jahreszulassung) bereits im 1. Semester (Wintersemester) nach einer Vorprüfung über Osteologie den topographischen Kurs der Anatomie (Präparierkurs) zu absolvieren. In diesem Kurs sind fünf Zwischenprüfungen (Testate) vorgesehen, für die als Prüfungszeitraum jeweils ein einziger Kurstag zur Verfügung steht. Da sich mündliche Prüfungen am Präparat angesichts einer zu geringen Zahl von Prüfern und einer nicht akzeptablen Heterogenität als nicht mehr tragbar erwiesen haben, wurden - nach Testprüfungen im letzten Jahr - im WS 05/06 erstmals durchgehend "Fähnchenprüfungen" am Präparat eingerichtet. Die Prüfungen wurden in 7 - 9 parallelen Parcours durchgeführt und dauerten für jeden Studierenden 22 Minuten. Die jeweils 20 Stationen bestanden zum Großteil aus Präparaten, an denen einzelne Strukturen durch Fähnchen markiert waren. Zu jedem Thema wurde eine Erkennungs- und eine Verständnisfrage gestellt, die in schriftlicher Form in Klartext (möglichst N.A.) zu beantworten waren. Die Gesamtdauer der Prüfung betrug ca. 2,5 Stunden. In Zusammenwirken des gesamten Lehrpersonals (Professoren, Mitarbeiter, Co-Assistenten) erfolgte die Korrektur an Hand von Musterantworten innerhalb von weiteren etwa 3 Stunden. Die Ergebnisse (Punktezahl) wurden am späten Nachmittag des Prüfungstages, also ca. 10 Stunden nach Beginn der Prüfung ins Netz gestellt.Die Evaluation (n=442) ergab, dass diese Prüfungsform von den Studierenden als ihrer Prüfungserwartung angemessen und fair empfunden wurde. Von Seiten des Lehrkörpers wurde vor allem die Breite des geprüften Themenkanons und die Objektivierung der Prüfungen als positiv angesehen. Ein gewisser Nachteil für den Lehrkörper ist der erhöhte Zeitaufwand, der aber durch die Stressreduktion wettgemacht wird. 0 0 0 0