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    <Identifier>mibe000081</Identifier>
    <IdentifierDoi>10.3205/mibe000081</IdentifierDoi>
    <IdentifierUrn>urn:nbn:de:0183-mibe0000819</IdentifierUrn>
    <ArticleType>Originalarbeit</ArticleType>
    <TitleGroup>
      <Title language="de">virtX: ein Lehr- und Lernsystem f&#252;r mobile R&#246;ntgenger&#228;te zur Verbesserung der Ausbildung im Strahlenschutz</Title>
      <TitleTranslated language="en">virtX: a CBT-system for mobile image intensifier systems to improve the radiation protection training </TitleTranslated>
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        <Address>Peter L. Reichertz Institut f&#252;r Medizinische Informatik der Technischen Universit&#228;t Braunschweig und der Medizinischen Hochschule Hannover, M&#252;hlenpfordtstr. 23, 38106 Braunschweig, Deutschland<Affiliation>Peter L. Reichertz Institut f&#252;r Medizinische Informatik der Technischen Universit&#228;t Braunschweig und der Medizinischen Hochschule Hannover, Braunschweig, Deutschland</Affiliation></Address>
        <Email>markus.wagner&#64;plri.de</Email>
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        <Email>christopher.duwenkamp&#64;plri.de</Email>
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        <Email>c.ahrens&#64;tu-bs.de</Email>
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          <Affiliation>Klinik f&#252;r Unfallchirurgie, Plastische und Wiederherstellungschirurgie, Universit&#228;tsmedizin G&#246;ttingen Georg-August-Universit&#228;t, G&#246;ttingen, Deutschland</Affiliation>
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        <Email>klaus.dresing&#64;med.uni-goettingen.de</Email>
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          <Corporatename>German Medical Science GMS Publishing House</Corporatename>
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        <Address>D&#252;sseldorf</Address>
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    <SubjectGroup>
      <SubjectheadingDDB>610</SubjectheadingDDB>
      <Keyword language="en">virtual radiography</Keyword>
      <Keyword language="en">C-arm</Keyword>
      <Keyword language="en">computer based training</Keyword>
      <Keyword language="en">radiation protection</Keyword>
      <Keyword language="en">scattered radiation</Keyword>
      <Keyword language="de">virtuelle Radiographie</Keyword>
      <Keyword language="de">C-Bogen</Keyword>
      <Keyword language="de">Computer Based Training</Keyword>
      <Keyword language="de">Strahlenschutz</Keyword>
      <Keyword language="de">Streustrahlung</Keyword>
    </SubjectGroup>
    <DatePublishedList>
      <DatePublished>20090225</DatePublished>
    </DatePublishedList>
    <Language>germ</Language>
    <SourceGroup>
      <Journal>
        <ISSN>1860-9171</ISSN>
        <Volume>5</Volume>
        <Issue>1</Issue>
        <JournalTitle>GMS Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie</JournalTitle>
        <JournalTitleAbbr>GMS Med Inform Biom Epidemiol</JournalTitleAbbr>
        <IssueTitle>eLearning in der Medizin 2.0</IssueTitle>
      </Journal>
    </SourceGroup>
    <ArticleNo>02</ArticleNo>
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  <OrigData>
    <Abstract language="de" linked="yes">
      <Pgraph><Mark1>Hintergrund und Fragestellung:</Mark1> Die durch r&#246;ntgentechnische Diagnoseverfahren in der Medizin entstehende Strahlenbelastung f&#252;r Patient und Personal soll laut Strahlenschutzverordnung so gering wie m&#246;glich gehalten werden. Um dieses zu erreichen ist ein professioneller und bedachter Umgang mit den R&#246;ntgenger&#228;ten unabdingbar. Dieses Verhalten kann derzeit jedoch nur theoretisch vermittelt werden, da sich ein &#220;ben mit realer Strahlung von selbst verbietet. Daher stellt sich die Frage wie man die Strahlenschutzausbildung durch eine verbesserte Vermittlung der komplexen Thematik unterst&#252;tzen kann.</Pgraph>
      <Pgraph><Mark1>Methoden:</Mark1> Das CBT-System (Computer Based Training) virtX, welches das Erlernen der korrekten Handhabung mobiler R&#246;ntgenger&#228;te unterst&#252;tzt, wurde um Aspekte aus dem Bereich des Strahlenschutzes erweitert. Es wurde eine prototypische Visualisierung der entstehenden Streustrahlung sowie die Darstellung des Nutzstrahlenganges integriert. Des Weiteren wurde die Berechnung und Anzeige der virtuellen Einfallsdosis f&#252;r das durchstrahlte Volumen sowie f&#252;r den Bereich des Bildverst&#228;rkers hinzugef&#252;gt. F&#252;r die Berechnung und Visualisierung all dieser Komponenten werden die in virtX parametrisierbaren C-Bogen-Einstellungen, z.B. Stellung der Blenden, Positionierung des R&#246;ntgenger&#228;tes zum durchstrahlten Volumen und Strahlenintensit&#228;t, herangezogen. Das so erweiterte System wurde auf einem dreit&#228;gigen Kurs f&#252;r OP-Personal mit &#252;ber 120 Teilnehmern eingesetzt und auf der Basis von Frageb&#246;gen evaluiert.</Pgraph>
      <Pgraph><Mark1>Ergebnisse:</Mark1> Von den Teilnehmern gaben 55 einen ausgef&#252;llten Evaluations-Fragebogen ab (Responserate 82&#37;). Das Durchschnittsalter der 39 weiblichen und 15 m&#228;nnlichen Teilnehmer (einer o.A.) lag bei 33&#177;8 Jahren, die Berufserfahrung bei 9,37&#177;7 Jahren. Die Erfahrung mit dem C-Bogen wurde von einem Teilnehmer (2&#37;) mit &#8222;Keine oder bisher nur Einf&#252;hrung erhalten&#8220;, von acht Teilnehmern (14&#37;) mit &#8222;bediene einen C-Bogen gelegentlich&#8220; und von 46 (84&#37;) mit &#8222;bediene einen C-Bogen regelm&#228;&#223;ig&#8220; angegeben. 45 (92&#37;) der Teilnehmer gaben an, durch die Visualisierung der Streustrahlung etwas Neues zur Vermeidung unn&#246;tiger Strahlenbelastung dazugelernt zu haben.</Pgraph>
      <Pgraph><Mark1>Schlussfolgerung:</Mark1> Trotz einer bislang nur prototypischen Visualisierung der Streustrahlung k&#246;nnen mit virtX zentrale Aspekte und Verhaltensweisen zur Vermeidung unn&#246;tiger Strahlenbelastung erfolgreich vermittelt werden und so L&#252;cken der traditionellen Strahlenschutzausbildung geschlossen werden. </Pgraph>
    </Abstract>
    <Abstract language="en" linked="yes">
      <Pgraph><Mark1>Background and objectives:</Mark1> The exposure of patient and personal produced by diagnostic medical X-ray techniques should be kept at a minimum according to governmental regulations like the Strahlenschutzverordnung in Germany. To achieve this, a professional and prudent use of the X-ray machine is indispensable. Currently this behavior is only taught theoretically, because training with real radiation is not an option. Therefore the question arises how the education in radiation protection can be supported by a better impartment of the complex topic.</Pgraph>
      <Pgraph><Mark1>Methods:</Mark1> The CBT-system (computer based training) virtX, which supports the learning of the correct handling of mobile image intensifier systems, was extended by certain aspects of the radiation protection field. A prototypic visualization of the resulting scattered radiation as well as a depiction of the path of rays were integrated in the system. Furthermore the calculation and visualization of the virtual entrance dose of the transilluminated volume and of the image intensifier area were added. The calculation and visualization of all these components use the customizable c-arm adjustments, e.g. position of the apertures, adjustment of the image intensifier corresponding to the transilluminated volume and the X-ray intensity. This extended version of the virtX-system was used on a three-day course for OR personnel with over 120 participants and evaluated using questionnaires.</Pgraph>
      <Pgraph><Mark1>Results:</Mark1> 55 of the participants returned a questionnaire (response rate 82&#37;).  The average age of the 39 female and 15 mal participants (two n.s.) was 33&#177;8 years, their professional experience was 9,37&#177;7 years. One person (2&#37;) indicated, that he had &#8220;no experience in using the c-arm or just got an introduction&#8221;, eight participants (14&#37;) indicated, that they &#8220;use the c-arm occasionally&#8221; and 46 participants (84&#37;) &#8220;work regularly with the c-arm&#8221;. 45 (92&#37;) of the participants indicated that they learned new things for the avoidance of unnecessary exposure through the visualization of the scattered radiation.</Pgraph>
      <Pgraph><Mark1>Conclusion:</Mark1> Despite the up to now just prototypic visualization of the scattered radiation it was possible to impart certain aspects and behavior patterns for the avoidance of unnecessary exposure in addition to the traditional, rather theoretical education in radiation exposure prevention courses.</Pgraph>
    </Abstract>
    <TextBlock linked="yes" name="Einleitung und Fragestellung">
      <MainHeadline>Einleitung und Fragestellung</MainHeadline>
      <Pgraph>R&#246;ntgentechnische Verfahren zur diagnostischen Durchleuchtung von Patienten sind seit Jahrzehnten fester Bestandteil des medizinischen Alltags. Sie werden z.B. genutzt, um Pathologien des menschlichen Bewegungsapparates zu diagnostizieren, den Verlauf von operativen Eingriffen zu kontrollieren und um Schnittbilder des K&#246;rpers zu produzieren. Trotz technischer Verbesserungen im Strahlenschutz z.B. durch Positionierungshilfen (Laserstrahl) <TextLink reference="1"></TextLink> und Blenden bleibt die beim R&#246;ntgen erzeugte Strahlung ein potenzielles Gesundheitsrisiko f&#252;r Patienten und Personal <TextLink reference="2"></TextLink>, <TextLink reference="3"></TextLink>. Ein professioneller und bedachter Umgang mit R&#246;ntgenger&#228;ten ist daher unabdingbar. Training und Erfahrung sind die Schl&#252;ssel zur Reduzierung der Strahlenbelastung f&#252;r Patient, Chirurgen und OP-Personal <TextLink reference="4"></TextLink>.</Pgraph>
      <Pgraph>Um entsprechendes Verhalten zu vermitteln, schreibt der Gesetzgeber f&#252;r jeden, der im medizinischen Bereich mit Strahlungseinrichtungen umgeht, eine regelm&#228;&#223;ige Schulung vor (StrlSchV &#167;30). Da allerdings Strahlung nicht durch die menschlichen Sinne wahrgenommen werden kann und sich das Trainieren mit echter Strahlung von selbst verbietet, sind diese Schulungen bisher ausschlie&#223;lich theoretisch ausgelegt. Didaktisch ist das gro&#223;e Problem, dass die Teilnehmer dieser theoretischen Darstellung wenig abringen k&#246;nnen. Die Motivation, an diesen Strahlenschutzkursen teilzunehmen, ist allein bedingt durch die Verpflichtung und den Druck seitens des Arbeitgebers bzw. des Gesetzgebers.</Pgraph>
      <Pgraph>Ziel dieser Arbeit ist es, M&#246;glichkeiten moderner didaktisch sinnvoller Informationstechnologien in der Strahlenschutzausbildung zu untersuchen.</Pgraph>
    </TextBlock>
    <TextBlock linked="yes" name="Material und Methoden">
      <MainHeadline>Material und Methoden</MainHeadline>
      <Pgraph>Zur Beantwortung der obigen Fragestellung wurde das C-Bogen Schulungssystem virtX  um Komponenten des Strahlenschutzes erweitert. virtX ist ein CBT-System, welches das Erlernen der korrekten Handhabung mobiler R&#246;ntgenger&#228;te (auch als mobiler Bildverst&#228;rker (BV) oder C-Bogen bezeichnet) unterst&#252;tzt <TextLink reference="5"></TextLink>, <TextLink reference="6"></TextLink>. C-B&#246;gen werden insbesondere bei operativen Verfahren der Unfallchirurgie oder Orthop&#228;die genutzt, um den Verlauf von Osteosynthese, z.B. Plattenlage, Achsenkonfiguration, u.a. zu kontrollieren. Hierbei bedient in der Regel eine OP-Pflegekraft den C-Bogen auf Anweisung des operierenden Chirurgen, da dieser steril bleiben muss.</Pgraph>
      <Pgraph>virtX verf&#252;gt &#252;ber einen breiten Fundus an Aufgaben: verschiedene Normalbefunde und spezielle Frakturmuster k&#246;nnen geladen werden und mit Einstellungsaufgaben kombiniert werden. So z.B. zur Einstellung des oberen Sprunggelenks mit 15&#8211;20&#176; Innenrotation oder die Inlet&#47;Outlet-Einstellungen des Beckens. Weitere Aufgaben k&#246;nnen mit Hilfe eines Autorensystems dem Aufgabenkatalog hinzugef&#252;gt werden. Der Trainierende bearbeitet eine Aufgabe in zwei m&#246;glichen Betriebsarten des virtX-Systems: im rein virtuellen Modus oder im kombinierten virtuell-realen Modus. </Pgraph>
      <Pgraph>Im rein virtuellen Modus steuert der Nutzer in einer Art Computerspiel (dem eigentlichen virtX-Programm) einen virtuellen C-Bogen in einem virtuellen OP-Saal mittels einer grafisch-interaktiven Bedienoberfl&#228;che. Auch die Steuerung des OP-Tisches oder die Lage&#228;nderung des Patienten sind hierbei m&#246;glich. W&#228;hrend der Bearbeitung einer Aufgabe kann der Benutzer zu jeder Zeit ein realit&#228;tsnahes, virtuelles R&#246;ntgenbild als Einzelbild oder als Bildfolge im Durchleuchtungsmodus erzeugen und dabei alle Parameter wie Blendenstellung, R&#246;ntgenintensit&#228;t, etc. wie bei einem realen C-Bogen steuern.</Pgraph>
      <Pgraph>Im virtuell-realen Modus wird erg&#228;nzend hierzu die Ausrichtung eines realen C-Bogens in Bezug zu einem realen OP-Tisch und einer Patientenpuppe erfasst. Diese Positionsdaten werden in Realzeit an das virtX-Programm &#252;bertragen. Somit visualisiert das Trainingssystem die Ver&#228;nderungen online auf dem Bildschirm. Auch die R&#246;ntgenbildsimulation ber&#252;cksichtigt die Positions&#228;nderungen. Der Auszubildende kann zudem Ver&#228;nderungen am realen OP-Tisch oder der Lagerung der Patientenpuppe durchf&#252;hren und die Auswirkungen auf das virtuelle R&#246;ntgenbild direkt verfolgen.  </Pgraph>
      <Pgraph>Zur Verbesserung der Strahlenschutzausbildung wurde das virtX-Programm um Komponenten zur Visualisierung von Strahlengang und Streustrahlung erweitert. Der sich von der R&#246;ntgenquelle eines C-Bogens zur Bildverst&#228;rkereinheit konisch auff&#228;chernde Bereich, in welchem die Nutzstrahlung des R&#246;ntgenger&#228;tes vorzufinden ist, wurde in virtX mittels eines halbtransparenten gr&#252;nen Kegels (s. Abbildung 1 <ImgLink imgNo="1" imgType="figure"/>) visualisiert. Mit Hilfe dieses Kegels, welcher alle Bewegungen des C-Bogens nachvollzieht, ist es m&#246;glich die Ver&#228;nderung der Strahlendosis durch die Ver&#228;nderung der Durchstrahlungsfl&#228;che bei gleich bleibender Strahlenenergie interaktiv nachzuvollziehen (s. Abbildung 1 <ImgLink imgNo="1" imgType="figure"/>). So sieht man auf der linken Seite der Abbildung 1 <ImgLink imgNo="1" imgType="figure"/>, dass bei der bildverst&#228;rkernahen Positionierung des durchstrahlten Volumens die Durchstrahlungsfl&#228;che gr&#246;&#223;er ist als bei der bildverst&#228;rkerfernen Positionierung, woraus sich ergibt, dass die Strahlendosis f&#252;r das entsprechend durchstrahlte Volumen bei der linken Positionierungsvariante geringer ist als bei der rechten. Diese Visualisierung des Strahlenganges ist w&#228;hrend der Durchf&#252;hrung einer Aufgabe jederzeit ein- und ausblendbar.</Pgraph>
      <Pgraph>Da bei mobilen Bildverst&#228;rkersystemen aufgrund ihrer Flexibilit&#228;t nur schwer abschirmende Strahlenschutzma&#223;nahmen getroffen werden k&#246;nnen, stellt die bei den R&#246;ntgenaufnahmen entstehende Streustrahlung die h&#246;chste Belastung f&#252;r den Operateur und das umstehende OP-Personal dar <TextLink reference="7"></TextLink>. Die Eigenschaften der Streustrahlung, die von dem durchstrahlten Objekt ausgeht und sich in alle Raumrichtungen ausbreitet, sind abh&#228;ngig von vielen verschiedenen Faktoren, wie z.B. die Zusammensetzung des durchstrahlten Materials, die Energie der Strahlung, etc.</Pgraph>
      <Pgraph>Zur Verdeutlichung der Streustrahlenproblematik wurde in virtX eine prototypische Visualisierung der entstehenden Streustrahlung integriert. Hierbei wird die Streustrahlung durch eine ein- und ausblendbare pulsierende halbtransparente rote Kugel dargestellt (s. Abbildung 2 <ImgLink imgNo="2" imgType="figure"/>). Die Position und der Ausbreitungsradius dieser Kugel h&#228;ngen von der Ausrichtung des C-Bogens bez&#252;glich des durchstrahlten Volumens und weiteren r&#246;ntgentechnischen Parametern (Blendeneinstellungen und R&#246;hrenspannung) ab. So nimmt z.B. der maximale Radius der pulsierenden Kugel zu, wenn der Abstand zwischen Strahlenquelle und durchstrahltem Volumen verringert wird, und der maximale Radius nimmt ab, wenn Blenden eingefahren werden. Diese kugelf&#246;rmige Darstellung entspricht zwar nicht der physikalisch korrekten Ausbreitung der Streustrahlung, soll aber &#252;ber den Ausbreitungsradius den Zusammenhang zwischen verschiedenen Einstellungsvarianten des C-Bogens und Intensit&#228;t der Streustrahlung vermitteln. </Pgraph>
      <Pgraph>Des Weiteren berechnet die erweiterte Version von virtX die w&#228;hrend der Aufgabendurchf&#252;hrung erzeugte virtuelle Einfalldosis sowohl f&#252;r den Patienten als auch f&#252;r den Bereich des Bildverst&#228;rkers und stellt diese Werte jeweils in Kombination mit einer farbigen Fortschrittsanzeige dar. Zur Berechnung dieser Werte werden ebenfalls Parameter, wie Positionierung des C-Bogens zum durchstrahlten Volumen, Stellung der Blenden und die R&#246;hrenspannung, herangezogen.</Pgraph>
      <Pgraph>Zur Evaluation der erweiterten Funktionalit&#228;ten des virtX-Systems wurde virtX w&#228;hrend eines dreit&#228;gigen Kurses f&#252;r OP-Personal im November 2007 in G&#246;ttingen evaluiert. An dem Kurs nahmen &#252;ber 120 Personen teil, denen die M&#246;glichkeit gegeben wurde, an dem virtX-System zu trainieren (s. Abbildung 3 <ImgLink imgNo="3" imgType="figure"/>). Hierf&#252;r standen vier virtX-Arbeitspl&#228;tze zur Verf&#252;gung, die jeweils von einem Mitarbeiter betreut wurden. Zwei PC-Arbeitspl&#228;tze, an denen mit virtX im virtuellen Modus gearbeitet werden konnte und zwei BV-Arbeitspl&#228;tze mit realem C-Bogen, OP-Tisch und Patientenpuppe, an denen das Arbeiten im virtuell-realem Modus m&#246;glich war. Jeder Teilnehmer, der sich f&#252;r das virtX-Training angemeldet hatte, erhielt Gelegenheit an mindestens einem PC-Arbeitsplatz und einem BV-Arbeitsplatz zu trainieren. Als Aufgaben wurden angeboten: Oberes Sprunggelenk (a.-p., 15&#176;&#8211;20&#176; Innenrotation, seitlich), Becken (inlet, outlet, a.-p.), H&#252;ftgelenk (Ala, Obturator, Lauenstein-Projektion), Knie (a.-p., seitlich). Jedem Teilnehmer wurden die M&#246;glichkeiten zur Visualisierung des Strahlenganges und der Streustrahlung von einem Betreuer im Kontext einer Einstellung des C-Bogens pr&#228;sentiert.  </Pgraph>
      <Pgraph>Jedem Teilnehmer am virtX-&#220;bungsprogramm wurde ein Fragebogen ausgeh&#228;ndigt, der Fragen enthielt zum Alter der Person in Jahren, zum Geschlecht der Person, zu ihrer beruflichen Qualifikation (Antwortm&#246;glichkeiten: &#8222;Pflegekraft&#8220;, &#8222;Chirurg&#8220; oder Freitextfeld) zur Berufserfahrung in Jahren und zur bisherigen Erfahrung im Umgang mit C-B&#246;gen (Antwortm&#246;glichkeiten: &#8222;Keine oder bisher nur Einf&#252;hrung erhalten&#8220;, &#8222;Bediene einen C-Bogen gelegentlich&#8220; und &#8222;Bediene einen C-Bogen regelm&#228;&#223;ig&#8220;).</Pgraph>
      <Pgraph>Weiterhin wurde um eine subjektive Einsch&#228;tzung des potenziellen Nutzens der Integration von virtX in die Ausbildung am C-Bogen gebeten. Die Aussage hierzu lautete &#8222;Das Computerprogramm virtX integriert in einen C-Bogen ist eine sinnvolle Erg&#228;nzung zur herk&#246;mmlichen Ausbildung am C-Bogen.&#8220; und konnte auf Grundlage einer Likert-Skala mit den f&#252;nf Antwortm&#246;glichkeiten &#8222;Trifft voll zu&#8220;, &#8222;Trifft eher zu&#8220;, &#8222;Neutral&#8220;, &#8222;Trifft eher nicht zu&#8220;, &#8222;Trifft nicht zu&#8220; (zzgl. &#8222;Keine Einsch&#228;tzung&#8220;) beurteilt werden. Die Benutzbarkeit der Benutzungsschnittstelle von virtX konnte auf Basis der Aussage &#8222;Nach Einarbeitung ist die Benutzungsschnittstelle von virtX gut benutzbar&#8220; analog beurteilt werden. Zur Bewertung des virtX-Systems in Bezug auf die Verdeutlichung der Strahlenschutzproblematik konnte zudem Stellung zur Aussage &#8222;Durch die Visualisierung der Streustrahlung habe ich etwas Neues zur Vermeidung unn&#246;tiger Strahlenbelastung gelernt.&#8220; genommen werden. </Pgraph>
    </TextBlock>
    <TextBlock linked="yes" name="Ergebnisse">
      <MainHeadline>Ergebnisse</MainHeadline>
      <Pgraph>Insgesamt wurden 67 Frageb&#246;gen ausgeteilt und 55 Frageb&#246;gen ausgef&#252;llt zur&#252;ckgegeben (Responserate 82&#37;). Im Folgenden werden die Antworten auf die Fragen zusammengefasst. Wenn weniger als maximal 55 Personen auf die jeweilige Frage geantwortet haben, ist dies entsprechend vermerkt. Das Alter der Teilnehmer lag bei durchschnittlich 33&#177;8 Jahren. 72&#37; der Teilnehmer waren Frauen, 28&#37; M&#228;nner (bei insgesamt 54 g&#252;ltigen Antworten auf die Frage nach dem Geschlecht). 47 Teilnehmer (90&#37;) gaben als Beruf Pflegekraft, zwei (4&#37;) OP-Pflegekraft, einer (2&#37;) Chirurg und zwei (4&#37;) Operationstechnischer Assistent an (bei 52 g&#252;ltigen Antworten). Die Berufserfahrung lag im Mittel bei 9,37&#177;7 Jahren. Die Erfahrung mit dem C-Bogen wurde von einem Teilnehmer (2&#37;) mit &#8222;Keine oder bisher nur Einf&#252;hrung erhalten&#8220;, von acht Teilnehmern (14&#37;) mit &#8222;bediene einen C-Bogen gelegentlich&#8220; und von 46 (84&#37;) mit &#8222;bediene einen C-Bogen regelm&#228;&#223;ig&#8220; angegeben. </Pgraph>
      <Pgraph>Die Aussage &#8222;Das Computerprogramm virtX integriert in einen C-Bogen ist eine sinnvolle Erg&#228;nzung zur herk&#246;mmlichen Ausbildung am C-Bogen.&#8220; wurde von 50 Teilnehmern beantwortet. 38 Teilnehmer (76&#37;) antworteten mit &#8222;Trifft voll zu&#8220;, 7 (14&#37;) mit &#8222;Trifft eher zu&#8220;, 3 (6&#37;) antworteten neutral und kein Teilnehmer mit &#8222;Trifft eher nicht zu&#8220; oder &#8222;Trifft nicht zu&#8220;. 2 Teilnehmer (4&#37;) gaben keine Einsch&#228;tzung. </Pgraph>
      <Pgraph>Die Bedienbarkeit der Benutzungsschnittstelle wurde von 47 Teilnehmern beurteilt, wobei die Aussage &#8222;Nach Einarbeitung ist die Benutzungsschnittstelle von virtX gut benutzbar.&#8220; von 29 Teilnehmern (62&#37;) mit &#8222;Trift voll zu&#8220;, von  13 Teilnehmern (28&#37;) mit &#8222;Trifft eher zu&#8220;, von 2 Teilnehmern (4&#37;) neutral und von keinem Teilnehmer mit &#8222;Trifft eher nicht zu&#8220; oder &#8222;Trifft nicht zu&#8220; bewertet wurde. 3 Teilnehmer (&#61;6&#37;) gaben keine Einsch&#228;tzung. </Pgraph>
      <Pgraph>Zur Aussage &#8222;Durch die Visualisierung der Streustrahlung habe ich etwas Neues zur Vermeidung unn&#246;tiger Strahlenbelastung gelernt.&#8220; wurde von 49 Teilnehmern Stellung genommen, wobei 29 (59&#37;) &#8222;Trifft voll zu&#8220;, 16 (33&#37;) trifft zu, einer (2&#37;) &#8222;Neutral&#8220;, einer &#8222;Trifft eher nicht zu&#8220; (2&#37;), keiner &#8222;Trifft nicht zu&#8220; angekreuzt haben. Zwei Teilnehmer gaben keine Einsch&#228;tzung.</Pgraph>
    </TextBlock>
    <TextBlock linked="yes" name="Diskussion">
      <MainHeadline>Diskussion</MainHeadline>
      <Pgraph>Die Streustrahlung ist eines der gr&#246;&#223;ten Gef&#228;hrdungspotenziale bei der Arbeit mit mobilen Bildverst&#228;rkern <TextLink reference="7"></TextLink>. Die w&#228;hrend des OP-Kurses verwendete virtX-Version visualisiert die Streustrahlung abweichend von der tats&#228;chlichen physikalischen Form als gr&#246;&#223;er oder kleiner werdende Kugel. Damit ist die Aussagekraft begrenzt auf die Auswirkung alternativer Ausrichtungen des C-Bogens auf die relative Zu- oder Abnahme der Ausdehnung der Streustrahlung. Hier&#252;ber lassen sich Zusammenh&#228;nge zwischen Streustrahlung und Abstand der Strahlungsquelle vom zu durchleuchtenden Objekt sowie von der Verwendung von Blenden zur Reduzierung der Strahlenbelastung und Streustrahlung visualisieren. Kenntnisse &#252;ber diese Zusammenh&#228;nge sind f&#252;r die t&#228;gliche Praxis bedeutsam in Hinblick auf eine Reduzierung der Strahlenbelastung von Patient und Personal. Strahlenschutzkurse sollen dem Personal, das mit derartigen Ger&#228;ten arbeitet, diese Kenntnisse vermitteln. Sie m&#252;ssen verpflichtend regelm&#228;&#223;ig vom OP-Personal besucht werden. </Pgraph>
      <Pgraph>Obwohl 97&#37; der Teilnehmer angaben, dass sie gelegentlich oder regelm&#228;&#223;ig mit dem C-Bogen arbeiten, antworteten 92&#37; der Teilnehmer, dass Sie durch das virtX-System etwas Neues in Bezug auf die Vermeidung unn&#246;tiger Strahlenbelastung gelernt haben. Dies ist bemerkenswert, da laut R&#246;ntgenverordnung ohne einen Strahlenschutzkurs das OP-Personal kein R&#246;ntgenger&#228;t bedienen darf. Hieraus l&#228;&#223;t sich ableiten, dass simulationsbasierte Methoden zur Visualisierung der komplexen Zusammenh&#228;nge der Strahlungsentwicklung bei R&#246;ntgenuntersuchungen hilfreich sind, theoretisch erworbene Kenntnisse anwendungsgerecht zu vertiefen, bzw. diese &#252;berhaupt verst&#228;ndlich zu machen. </Pgraph>
      <Pgraph>Die insgesamt positive Einsch&#228;tzung der Einsatzes von virtX f&#252;r das Erlernen der Handhabung eines C-Bogens (90&#37; Zustimmung) in Kombination mit der positiven Einsch&#228;tzung der Bedienbarkeit des virtX-Systems (ebenfalls 90&#37; Zustimmung) lassen die Integration von virtX in Strahlenschutzkurse als sinnvolle Erweiterung der bisherigen Ausbildungskonzepte erscheinen. Gest&#252;tzt wird diese Annahme durch positive Ergebnisse fr&#252;herer Studien in Bezug auf den mit virtX erzielbaren Lerneffekt im Vergleich zu herk&#246;mmlichen Trainingsmethoden <TextLink reference="6"></TextLink>.</Pgraph>
      <Pgraph>Geplant in Bezug auf die Weiterentwicklung von virtX f&#252;r Strahlenschutzkurse ist eine n&#228;her an den phsyikalischen Gegebenheiten angelehnte Visualisierung der Ausdehnung der Streustrahlung sowie eine n&#228;herungsweise Bestimmung der Strahlungsexposition an der OP beteiligter Personen. Weitere Studien sind erforderlich, den Lerneffekt im Hinblick auf die Vermeidung unn&#246;tiger Strahlendisposition zu untersuchen.</Pgraph>
    </TextBlock>
    <TextBlock linked="yes" name="Anmerkung">
      <MainHeadline>Anmerkung</MainHeadline>
      <SubHeadline>Interessenkonflikte</SubHeadline>
      <Pgraph>Keine angegeben.</Pgraph>
    </TextBlock>
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    <Media>
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      <Figures>
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            <Pgraph><Mark1>Abbildung 1: Visualisierung des Strahlenganges und Darstellung der Durchstrahlungsfl&#228;che</Mark1> </Pgraph>
          </Caption>
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            <Pgraph>
              <Mark1>Abbildung 2: Visualisierung des Strahlenganges eines C-Bogens (gr&#252;ner Kegel) sowie der Streustrahlung</Mark1>
            </Pgraph>
          </Caption>
        </Figure>
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            <Pgraph>
              <Mark1>Abbildung 3: Teilnehmer des OP-Kurses &#252;ben am BV-Arbeitsplatz mit virtX</Mark1>
            </Pgraph>
          </Caption>
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